这周关于「孩子用 AI」的三条消息，放在一起看才完整：北京划边界，河南定课时，海淀给样板。对家长来说，最该补的不是工具课，而是判断力。
一今日重点
北京发布 2026 版教育领域 AI 应用指南：按学段划「红线」
北京市教委发布 2026 版《北京市教育领域人工智能应用指南》，按学段给出使用边界：0-3 岁不建议直接接触 AI 工具、玩具及 AI 生成内容；3-6 岁仅可在家长陪伴下于音乐、美术等领域有限体验，且不得使用拟人化情感陪伴类应用；小学阶段不建议独自使用 AI 工具；初高中可在教师或家长陪伴、许可下适度使用。同时建立「禁止准入 / 有限使用 / 鼓励使用」三类清单，明确要防范「认知外包、思维惰化」。
这是目前最细的一份「分年龄 AI 使用说明书」，家长可以直接拿来对照自家孩子。核心不是「能不能用」，而是「在谁的陪伴下、用在哪个环节」——想给孩子做 AI 启蒙的，这份文件基本给出了合规的边界。
河南：到 2030 年中小学全面普及 AI 教育，每学年不少于 10 课时
河南省教育厅等多部门联合印发《关于推进中小学人工智能教育与应用的实施意见》，给出清晰路线图：2026 年支持有条件学校率先开课，2028 年 60% 以上学校有效开展，2030 年全省中小学全面普及；义务教育 3-8 年级并入信息科技课程，并保障每学年不少于 10 课时，同时试点「智能学伴」。
说明「AI 课」正从选修走向课表里的固定项。对家长，这解释了学校为什么开始布置 AI 相关内容；对做 AI 教育的机构，这是一份清晰的「课标口径」——课程设计最好往项目式、任务式靠。
「海淀样本」：一个区域如何把 AI 真正搬进课堂
《北京日报》报道海淀区一年的「人工智能+教育」实践：以区域教育智能体「智启」为核心载体，由海淀教研院提供教研数据资产、智谱华章提供模型底座、合资公司承担产品迭代与运营，构建「政产学研用」生态；目标到 2027 年建成全国领先的「人工智能+科学教育」融合创新示范区。
这是「AI 进校园」目前最完整的区域样板。看它怎么把工具、教研、企业分工拼起来，比看单个 AI 产品更有参考价值——尤其对想切入学校场景的教育机构。
二今日行动建议
家长对照北京指南，看看自己孩子所处学段被划在哪一档；把问题从「要不要给孩子用 AI」换成「和谁一起用、用在哪一步」。
AI 教育从业者把课程重心从「教会用工具」往「项目式、任务式」挪，靠近河南《意见》的课标口径，更容易对接学校需求。
老师布置作业时提前声明「哪些环节可以用 AI、哪些不可以」——这已是官方明确要求的动作，也是避免争议最省事的做法。
三编辑点评
北京划线、河南给课时、海淀做样板——三件事合起来说明：「AI 进校园」的规则正在从「要不要」变成「怎么用」。家长最该补的不是工具课，而是判断力：帮孩子分清「用 AI 学习」和「让 AI 替自己思考」，这条界线才是这轮红利里真正稀缺、也最难替代的能力。
本文由「务实 AI 笔记」栏目发布，所有信息均标注来源；政策类内容以官方原文为准，AI 生成内容不作为事实依据。工具与价格请以官方页面为准。
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问常见问题
北京对中小学生使用 AI 是怎么划线的？
2026 版教育 AI 应用指南按小学、初中、高中分学段划定使用边界，明确防范「认知外包、思维惰化」，小学阶段不建议独自使用。
河南对中小学 AI 教育有什么要求？
提出到 2030 年全面普及中小学 AI 教育，每学年不少于 10 课时，把 AI 课程纳入课时底线管理。
家长该怎么接孩子学校的 AI 课程？
先看孩子所在学段的官方使用边界，再谈工具。重点是让孩子用 AI 做作品与解决问题，而不是替写作业；海淀已给出区域样板可参考。
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