今天三条，一条划边界、一条给样板、一条讲规模化。对做青少年 AI 教育的人，三条都能直接用。
一今日重点
北京发布 2026 版《教育领域人工智能应用指南》：分学段划红线，建「禁止准入 / 有限使用 / 鼓励使用」三张清单
北京市教委发布 2026 版《北京市教育领域人工智能应用指南》，按学段给出使用边界：0—3 岁不建议直接接触 AI 工具、玩具及 AI 生成内容；3—6 岁可在家长陪伴下于音乐、美术等领域有限体验，不得使用拟人化情感陪伴类应用；小学阶段不建议独自使用 AI 工具；初中可在教师或家长陪伴下适度探索；高中可在教师许可下结合技术原理开展探究性学习。指南同时建立「禁止准入」「有限使用」「鼓励使用」三类清单，强调防范「认知外包、思维惰化」，并要求学校在作业等场景明确 AI 可用与不可用范围、教师提前声明、家长履行监护责任。
这是目前国内最细的一份「分学段 AI 使用说明书」，家长和做营地的人都能拿来直接用。三条要点：①「拟人化情感陪伴类应用」是明确的雷区，别给孩子配「AI 陪聊」；②重点不是禁，而是守住「AI 不能替代基础认知、独立思考、亲身实践」这条底线；③学校／老师／家长各有职责，家长要和孩子一起定「家庭 AI 使用公约」。
杭州学军中学办 48 小时 AI 创造营：216 人从 0 到 1，12 岁小创客和大学生同台
杭州学军中学发起的 48 小时创造营于 10 月 1 日晚启动，216 名青年创造者参与。命题分「Echo｜未来·回响」「Redesign｜重新发明」「X-Ray｜透视·真相」三大方向，覆盖软件与 AI Agent、AIGC 影像、硬件原型、游戏 Demo 四类阵营；年龄跨度从 12 岁到大学生，现场有小学创客与北大、浙大学生同组。10 月 4 日为 Demo Day 路演，评委包括投资人、创业导师；杭州人才基金风控负责人表示优秀项目有机会进入杭州人才集团人才库。
这条对做青少年 AI 教育的人是「现成的样板」。①用「命题 + 48 小时 + 真实路演」替代满堂讲，孩子是造物者不是听课者；②不按年龄分组、按命题和阵营混龄，12 岁能和大学生同台，靠的是机制不是天赋；③出口接「人才库／投资对接」，把课程成果接到真实通道——做招生和课程设计，都可以借鉴这个「出口设计」。
印尼教育部：仅约 25% 学校开设编程与 AI 选修课，把「教师培训」当第一瓶颈
印尼中小学教育部长在 2026 年印尼全国教育大会（10 月 2 日，巴厘岛）上表示，目前只有约 25% 的印尼学校开设了编程和人工智能选修课；该部门从小学五年级到高中为学生提供学习编程与 AI 的机会。他强调落地效果高度依赖教师准备度，正依托高校力量开展大规模教师培训，并把 STEM 与「让数理变得容易、可负担、有趣」列为优先事项。
一个很实在的对照——AI 进课堂的卡点，既不是设备也不是教材，是「老师会不会教」。对我们做课程的启示：与其再堆一套学生端工具，不如先把「给老师的两小时上手课」做成标准化产品。AI 教育真正想规模化，卖的往往是师训，而不是课件。
二今日行动建议
家长对照北京《指南》按孩子学段过一遍家里现在的用法，先把两条红线厘清：不用「拟人化情感陪伴类应用」、不让小学阶段孩子独自使用 AI 工具。
家长和孩子一起写一份「家庭 AI 使用公约」（可用场景 / 每日时长 / 不可用清单），贴在书桌旁——这是《指南》明确鼓励的做法，比单方面禁止有效。
做营地 / 课程的人把「命题式 48 小时创造 + 真实路演」缩成一个周末 1 天版，先在自己班里试点；关键是给孩子一个真问题和一次当众展示的机会。
做师训的人把「给老师的两小时 AI 上手课」做成标准包（含课堂可用／不可用边界与红线），这是机构最容易规模化的入口。
三编辑点评
北京这份《指南》值得每个家长读一遍：它不否定 AI，只守住「不能替代独立思考与亲身实践」这条底线。而杭州让 12 岁孩子和大学生同台造物，说明孩子缺的从来不是能力，是被放到一个真问题面前。政策把边界画得越清楚，做课程的人就越该把力气花在「出口」上。
浩.子墨 · 扫码加微信
免费诊断你的 AI 落地方案